Мой сайт

МЕТОДИЧЕСКАЯ  СИСТЕМА   РАБОТЫ

В школе я проработала 12 лет. За эти годы сложилась собственная целостная методическая система работы «Обучение биологии с учетом асимметрии головного мозга обучающихся», включающая: Читать далее... Элементы методической системы отражены в методических публикациях Читать далее...

МОИ  РАЗРАБОТКИ

Программа элективного курса "ЯДОВИТЫЕ  РАСТЕНИЯ  ТОМСКОЙ  ОБЛАСТИ". Программа элективного курса отмечена дипломом 3 степени на конкурсе современных образовательных программ в 2012 году. Программа направлена на создание условий для организации эффективной системы   предпрофильной подготовки, способствующей самоопределению обучающихся в выборе способа дальнейшего образования, профиля обучения через повышение интереса к предмету при изучении данного курса. Читать далее...

Урок - игра по теме "СТРОЕНИЕ  ЖИВЫХ  ОРГАНИЗМОВ" с учетом асимметрии головного мозга. Урок отмечен дипломом 3 степени на Всероссийском  конкурсе педагогических инноваций в 2011 году. Психофизиологические возможности ребенка должны соответствовать требованиям, которые предъявляются ему современным обществом. Одним из важнейших свойств индивидуальности человека является функциональная асимметрия головного мозга. Читать далее... 

Интеллектуальная игра "БОТАНИЧЕСКИЙ   ЗВЕЗДНЫЙ  ЧАС".  Игра отмечена дипломом 3 степени на Всероссийском конкурсе "Калейдоскоп образовательных событий"в 2013 году. По определению А.Н.Леонтьева, «игра характеризуется тем, что мотив игрового действия лежит не в результате действия, а в самом процессе». Играя, ученик проявляет себя как личность, раскрывает свои интеллектуальные способности и наклонности. Читать далее 

Программа элективного курса "ОСНОВЫ  МЕДИЦИНЫ". Программа отмечена дипломом 2 степени на Всероссийском конкурсе педагогических инноваций в 2010 году. Программа направлена на создание условий для организации эффективной системы предпрофильной подготовки, способствующей самоопределению обучающихся в выборе способа дальнейшего образования, профиля обучения. Обучение биологии, согласно стандарту, должно обеспечить достижение каждым учеником обязательного уровня подготовки. Вместе с тем, нельзя ограничить обучение всех учащихся минимальным уровнем обязательных требований, важно стремиться к более полному раскрытию способностей школьников. Читать далее...